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|本期目录/Table of Contents|

高职护理专业《预防医学》课程PBL教学效果评价(PDF)

《现代预防医学》[ISSN:1003-8507/CN:51-1365/R]

期数:
2012年01期
页码:
265
栏目:
继续医学教育
出版日期:
2013-11-30

文章信息/Info

Title:
APPLICATION OF PBL APPROACH IN TEACHING OF PREVENTIVE MEDICINE FOR NURSING PROFESSION
作者:
汪为聪
巢湖职业技术学院,巢湖,238000
Author(s):
WANG Wei-cong.
Chaohu Vocational and Technical College,Chaohu 238000,China
关键词:
预防医学教学方法基于问题的学习(PBL)
分类号:
G43
DOI:
-
文献标识码:
A
摘要:
  摘要:[ 目的 ]探讨PBL教学法在《预防医学》教学中应用及其教学效果。[ 方法 ]将高职护理专业四个班级随机分成两组,分别予以PBL和传统教学法,PBL教学组有109名学生,传统教学组有106名学生,两组均完成《预防医学》课程全部课堂教学。学期结束比较两组学生考试成绩和学生对教学评价。[ 结果 ]PBL教学组学生分析理解题(19.5 ± 9.5)、实践应用题(23.3 ± 10.2)成绩均高于传统教学组,差异有高度统计学意义(P﹤0.01)。同时学生自我认为学习兴趣增加、学习、语言及检索资料等能力提高的人数比例,PBL教学组高于传统教学组(P﹤0.01)。[ 结论 ]PBL教学法应用于《预防医学》教学中,有利于培养高职护生分析问题、解决问题的能力,值得推广。

参考文献/References

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备注/Memo

备注/Memo:
作者简介: 汪为聪(1970-),男,硕士,讲师,研究方向:流行病与卫生统计学
更新日期/Last Update: 2012-01-29