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|本期目录/Table of Contents|

以“问题为中心”教学法在神经科研究生教学中的应用(PDF)

《现代预防医学》[ISSN:1003-8507/CN:51-1365/R]

期数:
2012年09期
页码:
2393
栏目:
继续医学教育
出版日期:
2013-11-30

文章信息/Info

Title:
The application for“problem-centered”teaching in department of neurology
作者:
贾晓静
(北华大学附属医院神经内科二疗区,吉林 吉林 132001)
Author(s):
JIA Xiao-jing.
Department of Neurology,Affiliated Hospital of BeiHua University,Jilin,Jilin 132001,China
关键词:
关键词:以问题为中心教学法PBL神经科研究生教学应用
分类号:
G420
DOI:
-
文献标识码:
A
摘要:
摘要:目的 探讨以“问题为中心”教学法在神经科研究生教学中的应用效果。方法 选取2008至2011届之间的神经科临床研究生60人,然后把神经科临床研究生随机分为A组(传统教学法组)和B组(PBL教学法组),每组各30人,后进行统计及观察比较两组学生考试成绩的差异及独立解决临床问题能力人数和临床逆向思维能力的人数的差异。结果 将传统教学组和PBL组的学生考试成绩进行统计,PBL 组成绩优于传统教学组,PBL组学生独立解决临床问题能力人数和临床逆向思维能力的人数明显高于传统教学组P均﹤0.05,差异有统计学意义。结论 PBL 教学法在提高学生灵活运用知识方面和提高整体水平方面均优于传统教学法。便于学生掌握正确的推理方法与临床思维,提高解决问题能力以及创新能力。

参考文献/References

-

备注/Memo

备注/Memo:
作者简介: 贾晓静(1969-),女,博士,副主任医师,研究方向:脑血管病及老年性痴呆
更新日期/Last Update: 2012-11-26